Förderkonzept

Leitbild

1. Ziele der Unterrichtsgestaltung

• Entwicklung von wirtschaftlichem Verständnis und vernetztem Denken
• Förderung von selbstständigem Denken und Handeln
• Aufbau von Team- und Konfliktfähigkeit
• Vorbereitung auf weiterführende Schulen und die Berufs- und Arbeitswelt

2. Ziele für Schülerinnen und Schüler

• Selbstständiges Lösen von Aufgaben
• Positive Arbeitshaltung und Motivation
• Bereitschaft zur Weiterbildung
• Zusammenhänge erkennen und verstehen
• Theorie und Praxis miteinander verbinden

3. Wichtige Kompetenzen

• Sozialkompetenz: Zusammenarbeit, Kommunikation, Konfliktlösung
• Methodenkompetenz: Lern- und Arbeitstechniken (z. B. Lesen, Markieren, Präsentieren, Diskutieren)
• Fachkompetenz: Problemlösungsfähigkeit statt reinem Auswendiglernen
• Selbstkompetenz: Eigenverantwortung und selbstständiges Arbeiten

4. Schwerpunkt der Schule

• Vorbereitung auf berufsbildende Schulen und Lehrberufe
• Fokus auf Wirtschaft und Technik mit EDV-Unterstützung
• Förderung von Teamarbeit, Organisation und Kommunikation

5. Umsetzung der Ziele

• Informatik als Pflichtfach ab der 1. Klasse
• Mehr Unterricht in Deutsch, Mathematik und Englisch
• Methoden- und Kommunikationstraining
• Unterrichtsfach Soziales Lernen
• Berufsorientierung und Projekte mit Unternehmen
• Zusammenarbeit zwischen Schule und Wirtschaft

Kernidee: Die Schule fördert fachliche, soziale und persönliche Kompetenzen, um Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf weiterführende Schulen, Lehrberufe und die Arbeitswelt vorzubereiten.

Standortbezogenes Förderkonzept

Fördern und Fordern

Die Förderung unserer Schülerinnen und Schüler im Unterricht und in der Tagesbetreuung verstehen wir als grundlegenden Auftrag in unserer pädagogischen Arbeit. Die von uns gesetzten Fördermaßnahmen haben es sich zum Ziel gemacht, bestmögliche Rahmenbedingungen zur Steigerung des Leistungspotentials zu schaffen und einem möglichen Lernversagen entgegenzusteuern.

In konkreten Schritten bedeutet dies:

• Differenzierung und Individualisierung im Unterricht
• Förderunterricht
• Frühwarnsystem
• Unverbindliche Übungen
• Nahtstellenarbeit
• Lernbetreuung im Tagesheim von Lehrern

Fördersystem

In den differenzierten Pflichtgegenständen Deutsch, Mathematik und Englisch eröffnet der Einsatz von zwei Lehrkräften (Teamteaching) viele Möglichkeiten zur inneren und äußeren Differenzierung und Individualisierung im Unterricht. Zusätzlich wird einmal pro Woche der jeweilige Lerninhalt vertieft und wiederholt. Für Kinder mit nicht deutscher Muttersprache finden wöchentliche Zusatzeinheiten im Ausmaß von 50 Minuten als Unterrichtsangebot „Deutsch nicht deutscher Muttersprache“ in Kleingruppen statt. Darüber hinaus findet einmal jährlich zur Förderung der englischen Sprache eine Native-Speaker-Woche statt.

Frühwarnsystem

Die Eltern oder Erziehungsberechtigten werden bei Bedarf unverzüglich zu einem Beratungsgespräch an die Schule gebeten. Sie erhalten dort die aktuelle Leistungs- und Lernstandsanalyse und die vom Lehrerteam gesetzten Fördermaßnahmen, die auch Hilfestellungen für die Arbeit zuhause enthalten. Sollten Eltern oder Erziehungsberechtigte trotz mehrfacher Einladung nicht zu einem Gespräch erscheinen, ergeht per Post ein Schreiben an sie.

Unverbindliche Übungen

Die Schülerinnen und Schüler haben in diesem Schuljahr folgende Möglichkeiten zur zusätzlichen Förderung ihrer Interessen und Begabungen:

• Englisch-Intensiv
• LRS
• Science

Maßnahmen an den Nahtstellen

Schulbesuche in den Volksschulen

Für die 4. Klassen

• Der Berufsberater der Schule hält Eltern- und Schülerinformationsabende
• Besuch der Jobmania-Informationsmesse des AMS
• Top-Talente-Check der NÖ Landesakademie
• Besuch des AMS und BIZ
• Besuch eines Join-In-Bewerbungstrainings des AMS

Kompetenzen

• Förderung der Lesekompetenz: Lesepass, Leseeinstiegswoche, Salzburger Lesescreening
• IKM-Testung zur Vorbereitung auf die Bildungsstandard-Testung in Deutsch, Mathematik und Englisch
• Zusammenarbeit mit außerschulischen Experten bei Legasthenie/Dyskalkulie
• Soziales Lernen
• Peer-Learning

Das Förderkonzept wird jährlich den Schulbedingungen angepasst und den Schulpartnern bekannt gegeben.

Dir. Sabine Kreitzer, Schulleitung